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07/02/2023 - 12:43 hs.



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Número 25

raes25.pdf - Acceso al número completo

Revista

raes25_edit.pdf - Editorial
Por Norberto Fernández Lamarra, Marisa Álvarez y María del Carmen Parrino

raes25_eval.pdf - Evaluadores de este número

Dossier

raes25_dos1.pdf - La evaluación institucional de la función de investigación de las universidades argentinas: un proceso interactivo.
Por Ana Silvina KUPERVASER y Ángela Virginia CORENGIA

raes25_dos2.pdf - La Didáctica Universitaria, campo de investigaciones acerca de la enseñanza y el currículum en la Universidad.
Por Elisa LUCARELLI

raes25_dos3.pdf - La contribución de la investigación al campo disciplinar de la Didáctica Universitaria: aportes para su consolidación.
Por Claudia FINKELSTEIN

raes25_dos4.pdf - La investigación sobre la docencia en la postpandemia: su valor institucional para identificar giros y transformaciones en la formación universitaria.
Por Mirian CAPELARI

raes25_dos5.pdf - Percepción de las habilidades personales y directivas de los investigadores científicos. Un estudio de caso en unidades ejecutoras de I+D de doble dependencia, CONICET-UNLP.
Por Silvia Alejandra MARTEAU y Luis Héctor PEREGO

raes25_dos6.pdf - Elaboración de artículos científicos con estudiantes de posgrado en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 071, en Chiapas, México.
Por José BASTIANI GÓMEZ, Oscar MONTEJO CRUZ, Manuel DELFINO GÓMEZ JIMÉNEZ y José Manuel ROLDÁN LÓPEZ.

raes25_dos7.pdf - Produções científicas do programa de pós-graduaçâo em ensino de ciências e educação matemática da Universidade Estadual da Paraíba, Brasil: investigações sobre a inclusão de estudantes com deficiência visual nas aulas de química.
Por Eduardo GOMES ONOFRE, Hugo Benicio ARAÚJO y Vanessa DA CRUZ ALEXANDRINO.

Artículos

raes25_art1.pdf - Los cambios en la enseñanza universitaria a partir del inicio de la pandemia y desde la perspectiva de los académicos: el caso de la Universidad de Buenos Aires.
Por María Catalina NOSIGLIA y Brian FUKSMAN

raes25_art2.pdf - Propuesta de cuestionario para explorar la cultura de la evaluación del aprendizaje de docentes universitarios.
Por Sofía CONTRERAS ROLDÁN y Juan Carlos RODRÍGUEZ MACÍAS

raes25_art3.pdf - Significados construidos por los estudiantes de la licenciatura en educación básica de la Universidad Pedagógica Veracruzana (México) en torno a su formación profesional en el contexto de la pandemia de la Covid-19.
Por Erick HERNÁNDEZ FERRER

raes25_art4.pdf - Abandono estudiantil y clase social. Hipótesis diagnósticas y conceptos.
Por Ana María EZCURRA

raes25_art5.pdf - Estrategias para una educación inclusiva en la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Facilitadores y barreras observados en la Lic. en Artes Electrónicas y posibles aportes.
Por Guadalupe ÁLVAREZ, Micaela PAZ y Santiago VILLA.

raes25_art6.pdf - Motivación en la elección de la maestría en estudiantes de Argentina: relación con la edad, el área disciplinar y la trayectoria educativa y laboral previa.
Por Silvia BATLLE , Zulma Gabriela GASTALDO , Alicia GIORDANO , Zulma LENARDUZZI , Sophie MIZRAHI y Emmanuel PACHECO.

raes25_art7.pdf - Evaluación y competencias del Licenciado en Nutrición: Expectativas y percepciones de los actores involucrados de la práctica profesional.
Por Sandra Daniela RAVELLI, Claudia Beatriz FALICOFF y José Manuel DOMÍNGUEZ CASTIÑEIRAS

Reseñas

raes25_res1.pdf - Finkelstein, C. y Lucarelli, E. (edit) (2022). Los docentes universitarios en búsqueda de su formación pedagógica: abriendo las fronteras. Miño y Dávila
Por Patricia Del Regno.

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RAES - Revista Argentina de Educación Superior, ISSN 1852-8171.
REDAPES, Universidad Nacional de Tres de Febrero.
www.revistaraes.net - raes@untref.edu.ar - (S1) - Tel: (011) 4314-0022.
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